Duplo compromisso

O estímulo ao desenvolvimento da criatividade latente e individual, somado ao trabalho em equipe, passa a ser característica que poderá alcançar sucesso em um novo currículo, se houver eficaz orientação. Ressalte-se que esse currículo tem de se vincular às reais exigências da profissão e não a meras conjecturas teóricas e pseudo-intelectuais. Desse modo, considera-se imprescindível o trabalho em equipe, onde se pode aprender com os outros companheiros e tirar proveito da experiência pessoal. Educação é cooperativismo, extensiva a todos, professores, alunos, faculdade e sociedade.

O ensino prático se revela como forte elemento para se ter uma sólida formação, cujo resultado contribua para o aluno caminhar autonomamente e com segurança. Quem acha que a inclusão e aplicação de disciplinas práticas desde o início do curso inibirão questões teórico-intelectuais, engana-se. Tais conceitos e discussões podem perfeitamente se enquadrar dentro da análise dos resultados trabalhados pelo aluno, quando devidamente orientado por professor competente.

Assim, estimula-se o aluno à prática, orientando-o segundo regras profissionais. Os conceitos teóricos são repassados paralelamente à prática. Ao final, medem-se os resultados, as conseqüências do realizado, faz-se o exercício de reflexão, quando se oportuniza o momento para divagar filosófica, social e psicologicamente. É necessário que o professor conheça a realidade dos alunos e saia dos caminhos traçados por aqueles que se encontram distantes dos reais problemas enfrentados pela comunidade. Disciplinas isoladas aumentam a dificuldade de assimilação do aluno, solapam as energias, provocam estresse e estimulam o desânimo diante de algo que se mostra intransponível. O resultado pretendido por um curso não se consegue pelo trabalho fragmentado, mas com o esforço conjunto de todos. A relação interdisciplinar habilita os alunos à coleta de dados. 

Em síntese, mais uma vez é reconhecida a importância de se estabelecer no currículo de Jornalismo, desde o primeiro ano, disciplinas voltadas ao exercício, treino e estágio preparatório para as funções práticas e exigências sociais e de mercado. O currículo deve considerar o atendimento às exigências dos alunos e da sociedade, oportunizando-lhes um conjunto de experiências que lhes assegure a compreensão da realidade e uma estruturação e formação básica bem solidificada.

Diversas instituições de ensino se preocupam com a atualização tecnológica, entretanto, esta só se concretizará em relação ao aluno quando de sua atuação como profissional. A empresa que absorver seu serviço se responsabilizará pelo constante aperfeiçoamento. Resta à universidade o compromisso com a formação básica de qualidade.

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criação: lisandro staut